? ? ? ?為貫徹落實黨的十九屆五中全會和貴州省委十二屆八次全會精神，深入推進大生態(tài)戰(zhàn)略，大力推動全省森林自然教育，12月15日至16日，省林業(yè)局在貴陽市修文縣舉辦森林自然教育基礎(chǔ)知識培訓班，邀請北京林業(yè)大學原校長宋維明，貴州大學林學院安明太、何躍軍、粟海軍等6位教授分別講授“發(fā)展自然教育促進生態(tài)文明建設(shè)”“貴州植物多樣性保護與特色資源惠益共享”“野生動植物保護與觀鳥活動基礎(chǔ)”等方面知識。
本次培訓充分借鑒了德國森林自然教育理念，根據(jù)中德雙方共同編制的《關(guān)于在中國貴州省貴陽市建立森林自然教育中心的可行性研究報告》要求，結(jié)合貴州森林自然教育發(fā)展實際，對貴陽森林自然教育中心工作人員以及全省部分具有良好資源可發(fā)展森林自然教育的自然保護區(qū)、森林公園、國有林場、森林康養(yǎng)（試點）基地進行森林自然教育基礎(chǔ)知識培訓。本次培訓班的舉辦，開啟了貴州省森林自然教育工作的新篇章。
據(jù)了解，國際上的森林自然教育源自1912年瑞士創(chuàng)立的首個森林學校，隨后被歐洲其他國家采用推行，尤其是二戰(zhàn)后，德國開始大力推動森林自然教育發(fā)展，將其作為重要的社會交流以及推動森林經(jīng)營的有效途徑。在歐洲，每年舉行一次森林自然教育交流，通常在兩國或多國之間進行，對歐洲各國之間促進森林自然教育工作、交流想法以及標準制定具有重要橋梁作用。在德國，所有聯(lián)邦州都在實施森林自然教育，如巴伐利亞州，實施森林自然教育這一職責被納入森林法，從國家到聯(lián)邦州政府，均會定期舉行森林自然教育會議，討論森林自然教育資源開發(fā)。
我國第一個完整意義上的森林自然教育中心于2013年在甘肅省天水市成立，這是中國引進德國的森林自然教育理念、教材、培訓師和設(shè)備后成立的第一個森林自然教育中心。自成立以來，該中心吸引了許多省份的林業(yè)工作者前來參觀學習。隨后，北京八達嶺森林自然教育中心開始建設(shè)并投入使用。兩個森林自然教育中心的建成，極大地推動了中國森林自然教育事業(yè)的發(fā)展。2016年1月，國家林業(yè)局要求各級林業(yè)部門充分認識到發(fā)展森林自然教育的重要性，加強與國外交流，引進、吸收和轉(zhuǎn)化國外先進理念，通過鼓勵創(chuàng)新，以發(fā)展森林旅游和森林康養(yǎng)綠色新興產(chǎn)業(yè)為載體，推動森林自然教育事業(yè)的發(fā)展。
貴州省森林資源豐富，擁有森林公園95處、林木花卉專類園1處、生態(tài)公園試點1處、濕地公園54處、自然保護區(qū)106處、森林康養(yǎng)（試點）基地90處，發(fā)展森林自然教育具有良好的基礎(chǔ)。
為進一步推動全省森林自然教育工作，下一步，省林業(yè)局將著重在四個方面開展工作。
一是結(jié)合實際提出貴州發(fā)展模式。森林自然教育是貴州建設(shè)生態(tài)文明示范區(qū)的一個重要組成部分，是宣傳生態(tài)文明建設(shè)以及中外林業(yè)合作的一個典范。全省各地各相關(guān)部門要深入研究各國森林自然教育的發(fā)展進程，并加以吸收和創(chuàng)新，形成具有貴州特色的森林自然教育，使森林自然教育方法與貴州山地森林特點有機結(jié)合。
二是加強人才隊伍建設(shè)。森林自然教育具有很強的專業(yè)性，需要專業(yè)人才引導訪客參加一系列活動，需要大力培養(yǎng)熱愛森林自然教育的相關(guān)人才。
三是加強與教育部門合作，共同實施森林自然教育。學生是森林自然教育的主要目標群體之一，加強與教育部門的合作，把森林自然教育整合為學校常規(guī)教育內(nèi)容，結(jié)合自然、生物、體育、手工、美術(shù)等課程開展各種主題活動，培養(yǎng)和增強學生對自然的情感。
四是抓示范點建設(shè)。以此次培訓班為契機，加快推動全省森林自然教育工作的發(fā)展，指導貴陽市林業(yè)局、長坡嶺國有林場抓好中德合作森林自然教育中心建設(shè)工作，率先在全省打造出森林自然教育示范樣板。
本次培訓充分借鑒了德國森林自然教育理念，根據(jù)中德雙方共同編制的《關(guān)于在中國貴州省貴陽市建立森林自然教育中心的可行性研究報告》要求，結(jié)合貴州森林自然教育發(fā)展實際，對貴陽森林自然教育中心工作人員以及全省部分具有良好資源可發(fā)展森林自然教育的自然保護區(qū)、森林公園、國有林場、森林康養(yǎng)（試點）基地進行森林自然教育基礎(chǔ)知識培訓。本次培訓班的舉辦，開啟了貴州省森林自然教育工作的新篇章。
據(jù)了解，國際上的森林自然教育源自1912年瑞士創(chuàng)立的首個森林學校，隨后被歐洲其他國家采用推行，尤其是二戰(zhàn)后，德國開始大力推動森林自然教育發(fā)展，將其作為重要的社會交流以及推動森林經(jīng)營的有效途徑。在歐洲，每年舉行一次森林自然教育交流，通常在兩國或多國之間進行，對歐洲各國之間促進森林自然教育工作、交流想法以及標準制定具有重要橋梁作用。在德國，所有聯(lián)邦州都在實施森林自然教育，如巴伐利亞州，實施森林自然教育這一職責被納入森林法，從國家到聯(lián)邦州政府，均會定期舉行森林自然教育會議，討論森林自然教育資源開發(fā)。
我國第一個完整意義上的森林自然教育中心于2013年在甘肅省天水市成立，這是中國引進德國的森林自然教育理念、教材、培訓師和設(shè)備后成立的第一個森林自然教育中心。自成立以來，該中心吸引了許多省份的林業(yè)工作者前來參觀學習。隨后，北京八達嶺森林自然教育中心開始建設(shè)并投入使用。兩個森林自然教育中心的建成，極大地推動了中國森林自然教育事業(yè)的發(fā)展。2016年1月，國家林業(yè)局要求各級林業(yè)部門充分認識到發(fā)展森林自然教育的重要性，加強與國外交流，引進、吸收和轉(zhuǎn)化國外先進理念，通過鼓勵創(chuàng)新，以發(fā)展森林旅游和森林康養(yǎng)綠色新興產(chǎn)業(yè)為載體，推動森林自然教育事業(yè)的發(fā)展。
貴州省森林資源豐富，擁有森林公園95處、林木花卉專類園1處、生態(tài)公園試點1處、濕地公園54處、自然保護區(qū)106處、森林康養(yǎng)（試點）基地90處，發(fā)展森林自然教育具有良好的基礎(chǔ)。
為進一步推動全省森林自然教育工作，下一步，省林業(yè)局將著重在四個方面開展工作。
一是結(jié)合實際提出貴州發(fā)展模式。森林自然教育是貴州建設(shè)生態(tài)文明示范區(qū)的一個重要組成部分，是宣傳生態(tài)文明建設(shè)以及中外林業(yè)合作的一個典范。全省各地各相關(guān)部門要深入研究各國森林自然教育的發(fā)展進程，并加以吸收和創(chuàng)新，形成具有貴州特色的森林自然教育，使森林自然教育方法與貴州山地森林特點有機結(jié)合。
二是加強人才隊伍建設(shè)。森林自然教育具有很強的專業(yè)性，需要專業(yè)人才引導訪客參加一系列活動，需要大力培養(yǎng)熱愛森林自然教育的相關(guān)人才。
三是加強與教育部門合作，共同實施森林自然教育。學生是森林自然教育的主要目標群體之一，加強與教育部門的合作，把森林自然教育整合為學校常規(guī)教育內(nèi)容，結(jié)合自然、生物、體育、手工、美術(shù)等課程開展各種主題活動，培養(yǎng)和增強學生對自然的情感。
四是抓示范點建設(shè)。以此次培訓班為契機，加快推動全省森林自然教育工作的發(fā)展，指導貴陽市林業(yè)局、長坡嶺國有林場抓好中德合作森林自然教育中心建設(shè)工作，率先在全省打造出森林自然教育示范樣板。
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